“父亲走了，儿子上”——奇妙“金三角”里，一群华人的热血传奇

1

铁马冰河梦里诗

提到“金三角”，你会想到什么？

残酷冷血的争斗？臭名昭著的毒品？

深入泰国的金三角腹地，我才知这远不是它的全部……

这里，还曾荡漾着一曲华夏悲歌，还至今保留着一股炎黄血脉。

那是几十年前， 一队孤军，由于历史原因， 被“遗忘”在了泰缅边境。

作为以服从命令为天职的军人，他们不得不接受:“败，则与草木同朽；胜，则为天地不容”的悲惨命运。

然而骨子里的中华血，却让他们做出了无悔的坚持——为孩子们开设中文学校，让他们的子孙即使生在异国，也要世世代代把中华文化传承。

没有钱，他们省吃俭用来凑；

没有老师，他们自己来执教；

甚至，在泰国政府明令禁止教授中文的一段时间内，他们“转战地下”，也不忍断了这条“中华根”。

几十年过去了，泰北的条件依旧困难， 传授中文依旧步履维艰，然而前赴后继的“中国人”却从未放弃过努力……

2

誓让乡音传异邦

谈到在绝处中求生，虽势单力薄却坚韧地连续下来的泰北华文教育，除了那些不忘故土的老兵，必须提到的，还有一群因不同原因来到泰北， 却抱着同样弘传华文理想坚守下来的华人。

他们每个人的故事， 都厚重如书，动人如歌， 在此，先做个群像素描，后续再分章以记。

柯保合先生， 马来西亚华人。他一直在致力于贫困儿童的助学，而且，几乎已倾尽所有。 因此， 当朋友告诉他，泰北华教需要支援的时候， 他坦承地说：“我没这个财力了。” 第二年， 再与朋友相逢， 对方说，“不管怎么样，先去泰北看看吧。” 于是，他跟着朋友进了山。 这里， 曾经是老兵九死一生的“战场”，如今，成了他们后裔过着困难生活的家园。

“那天下午， 我坐在孩子们的教室里，突然有两滴水珠落到头顶， 我问朋友，这是怎么回事？朋友说，漏雨。”

那一刻望着窗外的雨， 和教室里与他同样承受着雨滴“光临”的孩子们， 他心里涌出了说不出的味道。

“翻修学校需要多少钱？” 明知自己财力已无法支撑更多公益项目，他还是忍不住问了。

朋友说出的数字果然不菲，他虽一时无法解决，却在心中一直记挂。

后来，他碰到另一个朋友， 和对方说了泰北的事，令人意想不到的是，那位朋友很快落实了翻修学校所需要的资金， 从那以后，更多泰北学校求助于柯先生。

“常有人问，我为什么来泰北， 我只能回答，是命带我来的……”

一次意外成功的救助，让他意外地结识了更多为泰北华教付出的人，意外地邂逅了许多在异域他乡坚持学华文的孩子们，一串意外的结合，带来的，是必定的心之震撼，余生命运的改变……

从此，他留在了泰北，成立了泰国清莱中华文化教育协会， 推动《弟子规》等中华传统文化， 举办论语读书会， 更重要的， 他链接各国、各方的公益力量，联合支持泰北华文教育。

从血统上说，他与“孤军”无关，从国籍上说，他不是“中国人”，但，这位来自马来西亚的华裔，却为流落在泰国的炎黄子孙， 为华文的落地生根，鼓与呼！

似乎，只要中华文化可以在海外子孙中传承， 于他而言， 便没有不能打破的界限，不能承受的辛劳。

3

但用余生写华年

张校长，泰国华裔。20年前，他在深山里创办了一所华文学校，靠自己做生意的钱维持其运转。不料，世事无常， 他被投入了监狱，一关，就是二十年。

他是天生的乐天派， 即使身陷囹圄。

当监狱派来的心理医生为他提供咨询时，他以一句，“一切都好， 吃得下，睡得香，您以后不用来了”，把对方打发走了。

然而就是这样一位无论自身陷于何境，都乐天知命的人， 出狱后，却为学校的破败，深感痛心。自己受什么罪，他都能认，但孩子们受苦，教育受困，却是他不能容忍的。

虽然学校已充公，但他仍用自己私人的财力在困难地维持着学校……教育不能断， 华文不能停，即使这一切已与“我”无关……

对铁窗之内逝去的二十华年，他了无抱怨，却想用余生，铺就孩子们的灿烂华年……

4

留将热血在山林

还有一位校长， 远征军后裔，经历过战争、贫困的他，举手投足，都透出一股硬汉的刚毅。提到历史带来的伤痛， 他爽朗地说， 过去的已经过去， 昨日之“我”已死， 未来，希望与真正能帮到泰北华校的人一起共创。

他还亲自撰写了这样一幅对联：

“平天下，沿文化，出自校门”

“治世道，建大业，必具知识”

“有教无类”“启发民智”

当这样的字句，出现在曾经枪林弹雨， 曾被世人“遗忘”，至今困难闭塞的泰北， 真让人心中感慨万千……世事沧桑何消说，留将热血在山林……或许，是时候了…… 恩怨忘却，留下赤诚从头说， 为了那些孩子们渴盼的眼， 为了历经沧桑，仍在耳边回荡的中华乡音……

5

炎黄血脉根

另一位校长，当年逃难， 抱着一根木头飘到泰国后，在泰北度日。如果说，逼不得已的离乡背井是一种不幸，那么能在异域创办华文学校却是一种幸运， 因为这千难万险中，他找到了活着的意义——做点顶天立地的事，对得起炎黄血脉根。

“在这里， 我们升五星红旗，学简体字……”

我知道，在一片并非中国的土地上，这样的坚持该有多难。

他却说，日趋强大的中国本就值得学习， 日趋强大的中国本就值得尊敬，而让同样强大的中华文化传承、蔓延，惠益华裔后代，也惠益异乡有缘人，是他的心愿。

6

最宝贵的传承

詹校长，他生在异域，中华情结是从父辈传承下来的。 “小时候，爸爸把家里几乎全部的钱，拿来建学校，妈妈常在一边哭闹……那时我觉得爸爸不对，因为家里过得太苦了。但现在，我和他成了一样的人……”大山深处，听一个男人淡淡说出这句话， 我心中翻涌的，是满满的感动。

有一种遗产，是我没有名望、财富相赠， 只有需要呕心沥血挑起的担子给你。

有一种传承， 是我不能名利双收，却能默默承担起你所受的苦，尽你未完成的事业， 传你想弘的大道……

7

斯是陋室，唯吾德馨

张村长，年轻的时候曾被绑匪劫走过，同样被劫的伙伴中，有人被残忍杀害。 他的父亲听说后， 便带了一群人，砍了绑匪，救了儿子。爱憎分明， 敢想敢干，这是家风，或许， 也是他能够坚持推动华文教育五十年，无论经历了牢狱之灾还是困苦艰辛，都没有退缩的一大原因。

“要是学校能再建设的好一些……” 谈话中，老人唇间，不断涌出这句话。

“您不是在中国长大的，为什么却对华教这么重视？”我忍不住问。

“道，中华文化里有道啊……” 当我体会着老人用历尽沧桑的声音，缓缓地说出的这句话时，他又一字一句地吟出了：

“山不在高，有仙则名。

水不在深，有龙则灵。

斯是陋室，唯吾德馨。”

看着老人简朴的屋子，想着他生死线上翻滚过的人生，听着他心中的“道”，我终于不得不承认，自己其实不够坚强，因为与心中暖流一起涌动的， 分明还有眼里的泪……

这是一种什么样的情怀……“我”可以没踏上过那片国土， 但， 那是“我”的真正故乡， “我”读得懂、悟得透，那曾滋养过父辈们的文化。

人，可以败， 可以死，可以与功名利禄绝缘，但，那文化承载的中华之道，却必须， 从我们的唇间、手中、心头，传承下去……

8

让爱流传

铁马冰河梦里诗，

故国风雨哪堪伤？

男儿至死向桑梓，

誓让乡音传异邦。

这首诗，献给所有在泰北坚持推动华教的前辈，也撷取其中的赤子情怀来激励我们自己。

世事，从来无常也无情， 然而，没有什么，是注定无法改变的。

就像， 曾经让人望而生畏的泰国金三角腹地，如今已不见毒品的踪影。现在，那里，有淳朴的民风， 有中华儿女对传统文化的坚守……

就像，泰北的华文教育，从老兵后裔们的“孤军奋战”，到八方爱心的凝聚；从只惠益华人后代，到越来越多的泰国本地人，也送孩子加入了学习华文的大军……

前辈们走过了最难的路，

完成了最苦的坚守，

我们只需将微薄之力，

汇入用热血和坚韧铸就的爱之海，

就可以，

让承载着大善之道的中华文化，

在异域生根、发芽，

让千年智慧，

超越种族，超越宗教，超越国籍，

去惠益千千万万的心灵……